Cursuri online pentru 2.200 de elevi din șase județe
Din cauza condițiilor meteorologice nefavorabile, Ministerul Educației a anunțat că luni, 12 ianuarie 2026, cursurile se vor desfășura online în șase unități de învățământ din județele Argeș, Arad, Dolj, Gorj, Olt și Timiș. Această decizie îi afectează direct pe aproximativ 2.200 de elevi și preșcolari, iar activitatea didactică va fi suspendată la trei școli din județele Argeș, Bistrița-Năsăud și Olt, unde se vor recupera orele ulterioare.
Recepția elevilor și părinților
Reacțiile din rândul părinților și elevilor sunt mixte. Unii salută decizia ministerului, considerând-o necesară pentru siguranța copiilor, în timp ce alții exprimă îngrijorare cu privire la efectele pe termen lung ale educației online. „Este mai bine să stăm acasă decât să ne asumăm riscuri pe drumurile înghețate”, spune Maria, mamă a doi elevi din Argeș. De asemenea, unii profesori de la unitățile afectate admit că educația online poate fi o provocare: „Deși am încercat să ne adaptăm, interacțiunea umană din clasă nu poate fi înlocuită”, afirmă un cadru didactic din Dolj.
Cum se gestionează situația
Ministerul Educației a precizat că starea vremii va influența în continuare desfășurarea cursurilor. „Situația este dinamică și va fi actualizată în funcție de evoluție”, a declarat un purtător de cuvânt al ministerului. În acest context, inspectoratele școlare județene se află în contact permanent cu autoritățile meteorologice pentru a evalua în timp real condițiile meteorologice.
Autoritățile locale au început deja să ia măsuri pentru prevenirea accidentelor pe drumurile afectate de gheață și ninsoare. La nivelul județelor afectate, echipele de intervenție sunt mobilizate pentru a asigura accesibilitatea străzilor și siguranța elevilor care ar trebui să ajungă la școală.
Planul de recuperare a orelor
Suspensia cursurilor în cele trei unități de învățământ a stârnit întrebări legate de planul de recuperare. Reprezentanții Ministerului Educației clarifică faptul că fiecare unitate de învățământ va avea responsabilitatea de a stabili modul și termenul în care vor fi recuperate orele uitate. „Este esențial ca elevii să nu rămână în urmă, iar deciziile vor fi adaptate în funcție de specificul fiecărei școli”, a subliniat purtătorul de cuvânt.
De asemenea, se vorbește despre posibilitatea de a organiza sesiuni suplimentare de predare după reluarea activității, pentru a se asigura că toți elevii vor avea ocazia să recupereze informațiile necesare.
Un viitor incert pentru educația românească
Această situație ridică, însă, întrebări mai ample despre viitorul educației în România. Transiția rapidă la învățământul online a scos în evidență atât avantajele, cât și dezavantajele acestui sistem. În timp ce unii profesori s-au adaptat cu ușurință la formatul digital, alții se luptă în continuare să găsească metode eficiente de predare și evaluare.
Astfel, în timp ce vremea continuă să influențeze desfășurarea activităților educaționale, rămâne de văzut cum va reacționa Ministerul Educației în fața provocărilor viitoare și ce soluții va implementa pentru a asigura un sistem educațional stabil și eficient.
