Conform Digi24: Ministrul Educației, Mihai Dimian, respinge ideea de „haos” în învățământ
Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a respins categoric ideea de „haos” în sistemul de învățământ, argumentând că problemele existente, oricât de numeroase și complexe ar fi, nu trebuie confundate cu această percepție alarmistă. El a subliniat că rezultatele pozitive obținute la simulările pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat, precum și progresul înregistrat în implementarea proiectelor PNRR, demonstrează că realitatea contrazice frecvent previziunile pesimiste.
Într-o postare pe pagina sa de Facebook, ministrul Dimian a recunoscut existența unui sistem educațional complex, cu multiple probleme ce necesită rezolvare, dar a insistat pe diferența dintre acestea și un stat de „haos”. El a invocat celebrul „efect al fluturelui”, specific sistemelor complexe, unde o acțiune minoră poate genera consecințe semnificative, avertizând însă împotriva extrapolării excesive a unor astfel de riscuri.
„Nu avem haos în educație. Avem un sistem complex, cu multe probleme care trebuie rezolvate. Iar dacă vom ajunge vreodată la haos, sper să avem suficientă înțelepciune pentru a-l controla”, a declarat ministrul.
Simulările din educație, un test al realității
Dimian a reamintit că, încă de la începutul mandatului său, a observat proiecții negative în spațiul public, care anunțau „haos” pe fondul incertitudinii privind organizarea simulărilor pentru Evaluarea Națională. A primit numeroase sfaturi de a renunța la aceste examene, însă a optat pentru deschiderea dialogului cu cadrele didactice și sindicatele.
„Mesajul meu a fost unul de respect pentru dreptul profesorilor de a-și exprima nemulțumirile și o deschidere a dialogului cu reprezentanții federațiilor sindicale, precum și direct cu profesorii și elevii”, a explicat ministrul.
Realitatea organizării simulărilor a contrazis previziunile sumbre. Peste 97% dintre școli au organizat simulările în prima etapă, iar o a doua oportunitate a fost oferită unui procent suplimentar de 1,5% dintre elevi. Ministrul a afirmat că preferă „realitatea «plictisitoare», construită prin muncă, fapte și rezultate”, în locul „scenariilor spectaculoase despre ceea ce urmează să se întâmple”.
Proiectele PNRR și Bacalaureat, dovezi ale depășirii dificultăților
Ulterior, ministrul a menționat alte situații în care s-au anunțat „haos” înainte ca evenimentele să aibă loc, inclusiv în privința proiectelor PNRR destinate educației și a examenului de Bacalaureat.
În cazul PNRR, ministrul a afirmat că proiectele sunt în curs de finalizare cu succes, în ciuda efortului considerabil depus de toți cei implicați. De asemenea, examenul de Bacalaureat a înregistrat cele mai bune rezultate din ultimul deceniu, datorită implicării și măsurilor adaptate contextului dificil.
„Probleme există în educație. Unele sunt vechi, altele sunt mai noi, dar la fel de serioase și nu am nicio intenție să le minimalizez. Dar problemele nu sunt sinonime cu haosul, iar educația nu se construiește din titluri spectaculoase. Se reconstruiește cu răbdare, cu implicare și cu pasiune”, a subliniat Mihai Dimian.
El a oferit cifre care ilustrează complexitatea sistemului educațional românesc: peste 6.000 de ordonatori de credite, aproximativ 300.000 de angajați, 3,5 milioane de elevi și studenți, și implementarea a 7.000 de proiecte PNRR. Această vastă rețea implică zilnic milioane de oameni, generând inevitabil situații și probleme care necesită corecții.
Ministrul a reiterat că, deși probleme reale există și trebuie rezolvate, nu este necesar să se anticipeze „uragane la fiecare bătaie de aripi”. Reconstrucția educației necesită timp, continuitate, înțelegere și răbdare.
Sursa: Digi24
