Conform Europafm.ro: Danemarca impune interviuri orale pentru lucrările elevilor din cauza riscului de fraudă AI
Elevii din Danemarca, cu vârste cuprinse între 16 și 19 ani, vor trebui să își susțină oral lucrările scrise pentru a demonstra că acestea le-au fost realizate personal, fără asistența instrumentelor de inteligență artificială. Măsura intră în vigoare în cadrul unui pachet de noi reguli menite să combată utilizarea AI pentru copiere și fraudarea examenelor în școlile secundare superioare.
Decizia vine pe fondul îngrijorărilor crescânde ale autorităților daneze privind proliferarea utilizării programelor de inteligență artificială pentru realizarea temelor și a lucrărilor școlare. Ministrul Educației, Magnus Heunicke, a subliniat necesitatea unor acțiuni imediate în acest sens.
„Din păcate, avem o problemă cu inteligența artificială care copiază în școlile secundare superioare. Sunt necesare măsuri acum,” a declarat oficialul danez.
Una dintre cele mai semnificative schimbări vizează lucrările importante pe care elevii le pregătesc acasă. Anual, aproximativ 9.000 de elevi realizează un astfel de proiect, iar de acum înainte, aceștia vor fi nevoiți să îl prezinte și oral. Scopul este ca profesorii să poată verifica direct dacă lucrarea reflectă cunoștințele proprii ale elevului. Detaliile privind organizarea acestor noi tipuri de evaluări vor fi stabilite în discuții cu instituțiile de învățământ.
Măsuri suplimentare pentru securizarea examenelor
Pe lângă interviurile orale, școlile daneze vor implementa sisteme de monitorizare a calculatoarelor în timpul examenelor scrise. De asemenea, accesul la anumite resurse online va fi restricționat prin intermediul unor filtre instalate în rețelele școlare. Guvernul recomandă și creșterea numărului de teme scrise care se vor desfășura în clasă, în condiții controlate. Astfel, profesorii vor putea monitoriza mai atent procesul de lucru al elevilor și vor putea evalua mai corect nivelul cunoștințelor acestora.
Strategie națională privind AI în educație
Danemarca elaborează în paralel o strategie națională privind utilizarea inteligenței artificiale în sectorul educațional. Aceasta va stabili criterii clare pentru a diferenția utilizarea permisă a instrumentelor AI de practicile considerate frauduloase.
„Trebuie să ne asigurăm că inteligența artificială nu afectează competențele elevilor, profesionalismul și, mai ales, capacitatea lor de a gândi singuri,” a subliniat ministrul Educației.
Problema fraudării examenelor prin intermediul inteligenței artificiale nu este una singulară în Europa. Mai multe țări se confruntă cu provocări similare și caută soluții pentru a preveni utilizarea necorespunzătoare a AI în activitățile educaționale. În Suedia, de exemplu, autoritățile au înregistrat o creștere semnificativă a cazurilor de elevi sancționați pentru folosirea nepermisă a inteligenței artificiale. Numărul avertismentelor și suspendărilor a crescut cu aproape 700% între anii 2023 și 2025, conform unui studiu recent. Oficialii suedezi consideră că notele trebuie să reflecte cunoștințele reale ale elevilor, iar utilizarea AI pentru a trișa poate afecta negativ procesul de învățare.
Sursa: Europafm.ro
